商科

  1. A. 課程目標:

    1. 掌握基本業知識和技能，建立正面的價值觀和積極的態度
    2. 培養學生在多方面的共通能力，例如研究能力、分析能力、領導才能、建立團隊的才能、溝通 技巧、批判性思考、創意、解難能力
    3. 為學生提供一個可以探索不同商業事項的學習平台，為日後生活、學習及就業作好準備。

  2. B. 課程特色：

    1. 以誘發學生思考為教學的主導，多用問與答的形式授課。
    2. 在可配合教學內容及活動的情況下，鼓勵使用資訊科技教學。
    3. 以誘發學生思考為教學的主導，多用問與答的形式授課。
    4. 補充最新的商業資訊及有關時事報導。
    5. 鼓勵學生多思考，以掌握對商業知識的應用, 鼓勵學生多思，分析不同的商業情境，解決問題， 演練解題及答題技巧。
    6. 培養學生閱報及留意時事的習慣。
    7. 由淺入深，讓學生理解知識，並加以鞏固。
    8. 讓學生運用與課題知識的相關個案，將所學的知識，加以運用，分析個案，提升學生對課題的 理難。
    9. 老師多運用與生活相關的事例及情境，真實而又多樣化，提高學生對學習的興趣味，幫助學生 貫通概念，應用知識。
    10. 評估與課業配合，針對課程的目標及學習重點。
    11. 多進行跨課題討論，以促進學生融會各課的相關知識。

  3. C. 學習評估:

    1. 就教學成效和學生在學習方面的強弱，提供回饋。
    2. 對不同階段學生的期望
      中一級
      • 掌握基本的商業知識和技能，建立正面的價值觀和積極的態度。
      • 學生能理解消費者、投資者、僱員或企業家等不同的角色。
      中二級
      • 建立有效的商業溝通傳意能力、團隊精神及人際技巧。
      • 以及培養學生在多方面的共通能力，例如研究能力、分析能力、領導才能、建立團隊的才能、溝通技巧等。
      中三級
      • 貫通地應用商業概念及知識，包括企業財務會計及個人理財等知識。
      • 能理解企業的財務表現，及掌握基本個人理財知識。
      中四級
      • 讓學生在營商環境、管理導論、會計導論及基礎個人理財， 獲取基礎商業知識和技能。
      中五級 會計單元：
      • 加深對不同企業擁有權類型的財務報表編製及財務分析,以及其他重要會計範疇的理解。
      管理單元：
      • 加深對主要的管理範疇的認識。
      • 提升融合必修部分及商業管理單元所涵蓋的知識及技能。
      中六級 會計單元：
      • 運用成本會計概念及原則,作出有效的商業決策。
      • 提升結合會計及商業知識,以處理商業難題的能力。
      管理單元：
      • 提升融合管理的知識及技能,以多角度分析商業事項的能力。
      • 提升制定策略決定性的能力,以增強管理效能,及優化企的業財務表現。
    3. 科本評估策略
      1. 照顧差異
        • 按能力給予不同題目予不同學生,能力較高會著重思考題目,能力較弱同學,題目則會較直接。
        • 對能力較高學生,要求學生書寫完整句子,設引言,並詳加解釋。若能力較弱學生,則著重其對重點的掌握。
        • 重測的問題可相對淺化,以令學生能掌握基本知識。
      2. 評估頻次
        • 定期進行評估,若學生未能達標,進行補測。
        • 每次評估的內容減少,次數增多,並循序漸進,起始時可讓學生{開書}。
      3. 評估形式
        • 形成測驗的形式可多元化,可以是小組習作或口頭滙報。
        • 總結性評估的分數亦會由默書,測考等成績組成,問題形式亦可多樣化。
        • 課題的評估可分為核心部份及進階,核心部份乃最低標準;進階會近似公開試難度。